#Глазамиюных
В чарующих мелодиях - вечность
#Погружаемсявклассику
#Погружаемсявклассику
О том, что такое классическая музыка, вечна она или уже изживает себя, слушают ли ее сегодня, и как влияет классическая музыка на человека, а так же интервью с преподавателем ДШИ ЗАТО Звёздный Наталией Петровной Мясоедовой, опросы, ассоциации, отзывы.
И классика становится ближе!
Настя Зорина о том, что прикоснуться к прекрасному можно, не выезжая за пределы городка. В Звёздном работает виртуальный концертный зал.
Теперь жители Звёздного могут приобщаться к хорошей классической музыке, не выезжая из Звёздного и не тратя деньги на дорогие билеты на концерт в филармонии! Вернее, это стало возможно уже давно. Более года назад, в конце 2017 года, во Дворце культуры стартовал проект Министерства культуры Российской Федерации «Виртуальный концертный зал».
Виртуальный концертный зал - это система онлайн-трансляций, позволяющая смотреть и слушать в режиме реального времени лучшие концерты из репертуара Пермской краевой филармонии. Суть проекта состоит в предоставлении возможности людям, которые не могут посетить филармонию, посмотреть его по месту жительства.
Виртуальный концертный зал - это система онлайн-трансляций, позволяющая смотреть и слушать в режиме реального времени лучшие концерты из репертуара Пермской краевой филармонии. Суть проекта состоит в предоставлении возможности людям, которые не могут посетить филармонию, посмотреть его по месту жительства.
«Всеми трансляциями занимается филармония, она сама составляет график выступлений, предоставляет план графика всех концертов и приглашает Дворец Культуры вести трансляцию. Эти трансляции проходят с помощью оборудования, предоставленного Пермской краевой филармонией. Мы подключаемся через интернет к их серверу и через проектор и мощное звуко-усилительное оборудование транслируем концерт».
Дмитрий Лапшов
звукорежиссер ДК ЗАТО Звёздный
Дворец культуры демонстрирует концерты всех тех коллективов, которые приезжают в Пермь. По словам организаторов на трансляции приходит не так много зрителей, как хотелось бы.
Классическое музыкальное искусство сегодня становится доступным для всех, в том числе для жителей отдаленных территорий. В ближайшее время жителям Звёздного можно прикоснуться к высокому искусству 15 марта, когда будет трансляция фестиваля с участием Дениса Мацуева «Открытие IX международного фестиваля Дениса Мацуева».
Классическое музыкальное искусство сегодня становится доступным для всех, в том числе для жителей отдаленных территорий. В ближайшее время жителям Звёздного можно прикоснуться к высокому искусству 15 марта, когда будет трансляция фестиваля с участием Дениса Мацуева «Открытие IX международного фестиваля Дениса Мацуева».
Классика всегда в моде!
Настя Зорина о том, что классическая музыка вечна. Хотя не все думают так же...
Английский мореплаватель Генри Морган сказал: «Классическая музыка — основа цивилизованного общества. И признак утонченного ума». Истина это или спорное утверждение? Понимание классической музыки действительно дано не каждому. Чтобы любить классику, нужно уметь тонко чувствовать, мыслить, рассуждать, замечать прекрасное в малом, наслаждаться мгновениями. Нужно быть где-то даже философом. А этими качествами не могут обладать все. Но если ценителей классической музыки будет в обществе не мало, то это будет говорить, как о высоком интеллектуальном и духовном уровне людей, так и о прочной и твердой основе цивилизованного общества.
Так слушают ли люди сегодня классическую музыку - вальсы, этюды, оперы, симфонии, сонаты? Музыку, которая была создана 200-400 лет тому назад? Вечная она или «ничто не вечно в этом мире», и классика изживает себя?
Так слушают ли люди сегодня классическую музыку - вальсы, этюды, оперы, симфонии, сонаты? Музыку, которая была создана 200-400 лет тому назад? Вечная она или «ничто не вечно в этом мире», и классика изживает себя?
Ирина П.: «На мой взгляд, классическая музыка умирает. Кто ее слушает? Пожилые, возможно. И преподаватели музыкалки, наверное. Мне она не интересна. Моим друзьям тоже. Скучная она какая-то, нудная».
Маша Ш.: «Мне кажется, классическая музыка – это основа всех других жанров. Именно из классики в другие жанры берутся мелодичность, лирика, эмоции. Поэтому классическая музыка все-таки вечна».
Проведенный мною опрос показал, что 12% опрошенных слушают классическую музыку часто и 27% слушают классику редко, но все же слушают. Достаточно неплохой результат. Но процент людей, не слушающих классику совсем, впечатляет не меньше. 61%!
«На самом деле, мы все слушаем классическую музыку регулярно, но не всегда делаем это по своему желанию: мы можем услышать классику в фильмах или сериалах, или по телевизору, чаще всего в рекламе. Поэтому каждый из нас слушает классическую музыку!»
Елена Мусаева
учитель музыки СОШ ЗАТО Звёздный
Классику мы слышим, классику многие слушают, и далеко не все считают, что классика скучна и неинтересна. И пока есть ценители прекрасного, будет жива и классическая музыка. Разная, сложная, неоднозначная, но живая и все-таки вечная.
Одна классика и море сюжетов
Юля Муралёва о том, как под классическую музыку хорошо думать, размышлять, мыслить образами. Как оказалось, детям это крайне полезно...
Каждый человек всегда о чем-то думает, о чем-то размышляет. Всегда рисует в голове какие-то образы, когда что-то читает или слушает. Мы представляем отпуск или каникулы, когда видим солнечную картинку или фото живописного места. Мы думаем о любви и нежности, когда видим маму. Когда на дворе пасмурная погода, нас посещают одни мысли, в солнечную и яркую - совершенно другие. На разные явления у нас могут быть разные ассоциации. Когда мы слушаем музыку, мы тоже думаем о разном, и классическая музыка тоже может подарить нам много ассоциаций.
Ученикам 3 класса Средней школы Звёздного было предложено послушать классическое произведение - «Симфонию №40» Вольфганга Амадея Моцарта, австрийского композитора и музыканта-виртуоза, одного из самых популярных классических композиторов - и написать свои ассоциации.
Ученикам 3 класса Средней школы Звёздного было предложено послушать классическое произведение - «Симфонию №40» Вольфганга Амадея Моцарта, австрийского композитора и музыканта-виртуоза, одного из самых популярных классических композиторов - и написать свои ассоциации.
Так какие же ассоциации появились в головах у младших школьников при прослушивании предложенной музыки? Я разделила ответы учеников на две группы: «Положительные ассоциации», «Отрицательные ассоциации», и получила следующие результаты: 17 положительных ассоциаций и 4 отрицательных.
Ассоциации учеников были таковы: «Я представила, что солдаты вернулись с войны и праздновали победу". "Птенчики учатся летать и взмахивают крыльями», «Я представил волнение, грусть, страх, потерю, непонимание», «Когда я послушала это произведение, я представила осень, на улице то хорошая погода, то пасмурная. Это произведение громкое, сказочное», «Я представил себе быстрый темп, печаль и грусть», «Я представляла зимний лес, как белочки прыгают с ветки на ветку, идет снег», «Когда я слушал это произведение, мне казалось, что я в сказочном лесу. Всюду сказка, музыка. Все животные застыли и слушают эту музыку», «Мне показалось, что я сижу в театре на балете», "Я представлял, как будто кто-то бежал от кого-то, а когда догнал, вновь убежал".
Ассоциации учеников были таковы: «Я представила, что солдаты вернулись с войны и праздновали победу". "Птенчики учатся летать и взмахивают крыльями», «Я представил волнение, грусть, страх, потерю, непонимание», «Когда я послушала это произведение, я представила осень, на улице то хорошая погода, то пасмурная. Это произведение громкое, сказочное», «Я представил себе быстрый темп, печаль и грусть», «Я представляла зимний лес, как белочки прыгают с ветки на ветку, идет снег», «Когда я слушал это произведение, мне казалось, что я в сказочном лесу. Всюду сказка, музыка. Все животные застыли и слушают эту музыку», «Мне показалось, что я сижу в театре на балете», "Я представлял, как будто кто-то бежал от кого-то, а когда догнал, вновь убежал".
Какие же разные ассоциации. Каждый из учеников рисовал в своем воображении свои образы. Важным является и то, что у каждого ребёнка был мыслительный процесс, и не просто мыслительный, а образный. А мыслить образами очень полезно для школьников.
"Эта симфония произвела на них благоприятное впечатление. Ребята активно делились впечатлениями. У всех было приподнятое настроение, каждому хотелось рассказать о том, что он представил. Кроме того, они как-то успокоились после перемены. Сначала они были возбужденные. И урок после такой музыкально-ассоциативной паузы был продуктивным. Дети хорошо включились в учебный процесс, были активны в ответах. Я осталась довольна уроком".
Ольга Шефер
учитель начальных классов СОШ ЗАТО Звёздный
Прослушивание классической музыки закрепляет у детей навык мыслить, рассуждать, делать выводы. Позволяет расслабиться, активизирует работу головного мозга и служит прекрасной рефлексией.
И лекарства не нужны!
Даша Заякина о положительных факторах влияния классической музыки на человека. Экономим на лекарствах!
Классическая музыка создана великими композиторами своих времён, они создавали ее душой и сердцем, поэтому классика до сих пор современна. Классическая музыка помогает человеку преодолевать жизненные трудности, она способна воздействовать на его эмоции и чувства.
Не все мы слушаем классическую музыку, а как оказалось, именно она положительно влияет на человека. В современном мире многие не воспринимают эти великие произведения. В наше время не все посещают концерты классической музыки, хотя это напрасно.
Я хочу рассказать вам о нескольких фактах влияния классической музыки на человека.
Расслабляющий эффект. В наше время, современная музыка не столь расслабляющая, так как существует много направлений в стиле музыки, оставляющих желать лучшего, но если послушать классику вполне можно отвлечься от всей суеты.
Улучшает настроение. Всем мы знаем, что различные музыкальные жанры могут создавать нам определенное настроение. Благодаря проведенным исследованиям, ученые выяснили, что можно значительно поднять уровень своего настроения всего за две недели при условии регулярного прослушивания определенных видов музыки.
Развивает кругозор. Когда вы слушаете классическую музыку, вы открываете для себя что-то новое в плане композиторов или произведений. Ваша речь становится грамотней.
Повышение внимания. У людей в наше быстротечное время, чаще всего не получается сосредоточиться на чём-то важном, и поэтому иногда хочется послушать что-нибудь классическое.
Классическую музыку слушать нужно, всё-таки она положительно влияет на человека.
Не все мы слушаем классическую музыку, а как оказалось, именно она положительно влияет на человека. В современном мире многие не воспринимают эти великие произведения. В наше время не все посещают концерты классической музыки, хотя это напрасно.
Я хочу рассказать вам о нескольких фактах влияния классической музыки на человека.
Расслабляющий эффект. В наше время, современная музыка не столь расслабляющая, так как существует много направлений в стиле музыки, оставляющих желать лучшего, но если послушать классику вполне можно отвлечься от всей суеты.
Улучшает настроение. Всем мы знаем, что различные музыкальные жанры могут создавать нам определенное настроение. Благодаря проведенным исследованиям, ученые выяснили, что можно значительно поднять уровень своего настроения всего за две недели при условии регулярного прослушивания определенных видов музыки.
Развивает кругозор. Когда вы слушаете классическую музыку, вы открываете для себя что-то новое в плане композиторов или произведений. Ваша речь становится грамотней.
Повышение внимания. У людей в наше быстротечное время, чаще всего не получается сосредоточиться на чём-то важном, и поэтому иногда хочется послушать что-нибудь классическое.
Классическую музыку слушать нужно, всё-таки она положительно влияет на человека.
Настя Зорина
Бывают такие моменты в жизни, когда на душе очень грустно и тоскливо. Нам хочется просто лечь и смотреть в потолок. В такие моменты лучше всего слушать классическую музыку. Ведь учёные доказали, что классика положительно влияет на организм человека, приходит хорошее настроение, слушая её проходит головная боль и повышается работоспособность!
Моё любимое классическое произведение - это "Лунная соната" Бетховена. Это необыкновенная музыка, она спокойная, чистая, умиротворённая, местами бывает даже драматичная, тоскливая и печальная.
Соната состоит из трёх частей. Первая часть звучит спокойно. Вторая часть сонаты звучит утешительно. Третья звучит драматично. А почему так? Известно, что Л.В.Бетховен посвятил эту сонату графине Джульетте Гвиччарди, которая отвергла его и вышла замуж за другого. Композитор выражает свои чувства этим произведением, поэтому части так отличаются друг от друга.
Одно и то же музыкальное произведение, прослушанное в разное время человеком, может вызывать у него разные эмоции. Слушая это произведение, я представляю перед собой такую картину: на улице поздняя ночь, прохладно, я сижу в беседке около большого дома, согреваюсь кружкой горячего чая и смотрю на то, как ярко-белая луна освещает темные воды озера.
Когда плохое настроение лучше сразу же включить классику, например, "Лунную сонату" Бетховена, и просто наслаждаться музыкой!
Моё любимое классическое произведение - это "Лунная соната" Бетховена. Это необыкновенная музыка, она спокойная, чистая, умиротворённая, местами бывает даже драматичная, тоскливая и печальная.
Соната состоит из трёх частей. Первая часть звучит спокойно. Вторая часть сонаты звучит утешительно. Третья звучит драматично. А почему так? Известно, что Л.В.Бетховен посвятил эту сонату графине Джульетте Гвиччарди, которая отвергла его и вышла замуж за другого. Композитор выражает свои чувства этим произведением, поэтому части так отличаются друг от друга.
Одно и то же музыкальное произведение, прослушанное в разное время человеком, может вызывать у него разные эмоции. Слушая это произведение, я представляю перед собой такую картину: на улице поздняя ночь, прохладно, я сижу в беседке около большого дома, согреваюсь кружкой горячего чая и смотрю на то, как ярко-белая луна освещает темные воды озера.
Когда плохое настроение лучше сразу же включить классику, например, "Лунную сонату" Бетховена, и просто наслаждаться музыкой!
Ксюша Кустова
"Мелодия рая"… Эту красивую музыку можно встретить под названием: «Фредерик Шопен - Весенний вальс – Мелодия рая». Но Фредерик Шопен не имеет к этой мелодии никакого отношения. Написал её французский композитор Поль Де Сенневиль, и называется это произведение "Mariage d'Amour" (Брак любви).
Прекрасная обработка и чудесная музыка. Слушаешь её, и с сердца уходит вся боль и переживания. Душа и сердце расцветают, вырастают крылья. Так легко и солнечно...
Написана она Полем Де Сенневилем в 1987 году.
«Мелодия рая» – легкое, романтичное произведение. Таинственное, интригующее начало создает нежный звук скрипичных струн. Возникает ощущение весеннего праздника, солнечной капели. Переливчатые нежные звуки фортепиано, которые следуют за коротким скрипичным вступлением, напоминают серебристый веселый ручеек, который легко и звучно течет, впитывая в себя краски неба, звуки леса, настроение весны. Едва слышным фоном являются легкие скрипичные звуки, они плавно вливаются в фортепианные аккорды.
Музыка вальсовая, можно представить маленьких девочек в легких шифоновых юбочках, с лентами в руках. Точно маленькие птички кружатся по сцене, легко и изящно касаясь носочками беленьких туфелек пола.
Много ассоциаций, много мыслей, но эти мысли не напрягают – они веселые и смелые, как перелетные птицы. Поэтому, такую музыку хорошо слушать в момент отдыха, после напряженного рабочего дня.
Прекрасная обработка и чудесная музыка. Слушаешь её, и с сердца уходит вся боль и переживания. Душа и сердце расцветают, вырастают крылья. Так легко и солнечно...
Написана она Полем Де Сенневилем в 1987 году.
«Мелодия рая» – легкое, романтичное произведение. Таинственное, интригующее начало создает нежный звук скрипичных струн. Возникает ощущение весеннего праздника, солнечной капели. Переливчатые нежные звуки фортепиано, которые следуют за коротким скрипичным вступлением, напоминают серебристый веселый ручеек, который легко и звучно течет, впитывая в себя краски неба, звуки леса, настроение весны. Едва слышным фоном являются легкие скрипичные звуки, они плавно вливаются в фортепианные аккорды.
Музыка вальсовая, можно представить маленьких девочек в легких шифоновых юбочках, с лентами в руках. Точно маленькие птички кружатся по сцене, легко и изящно касаясь носочками беленьких туфелек пола.
Много ассоциаций, много мыслей, но эти мысли не напрягают – они веселые и смелые, как перелетные птицы. Поэтому, такую музыку хорошо слушать в момент отдыха, после напряженного рабочего дня.
Юля Муралёва
Музыка Моцарта великолепна. Как и эта композиция, Она замечательно звучит, звучит со смыслом и просто завораживающая. «Симфония номер 40» звучит, как вальс в каком-нибудь королевстве. Закрыв глаза, можно представить, что ты находишься на сказочном балу. Моцарт, незадолго до своей смерти, создал вторую редакцию, добавив в музыку кларнет. В 40 симфонию входит четыре части. Внутренне содержание её богато, сложно и широко развито. Для слушающих эту композицию она будет волшебной и в какой-то степени ритмичной. В разных актах этой композиции меняется ритм и звучание музыки. Есть моменты быстрые, а есть спокойные. Она подходит для поднятия настроения! Этим грандиозным симфоническим циклом композитор словно венчает свое творчество.
В. А. Моцарт написал композицию «Симфония номер 40» в соль минор. История создания - вторая из написанных летом 1788 года, была закончена в конце июля. «40 симфония» Моцарта – одно из самых популярных произведений классической музыки и, возможно, лучшая симфония Моцарта. Едва ли найдется человек, которому не знакомы, по крайней мере, её первые звуки. В состав оркестра симфонии входят флейта, два гобоя, два кларнета, два фагота, две валторны, первые и вторые скрипки, альты, виолончели, и контрабасы.
В. А. Моцарт написал композицию «Симфония номер 40» в соль минор. История создания - вторая из написанных летом 1788 года, была закончена в конце июля. «40 симфония» Моцарта – одно из самых популярных произведений классической музыки и, возможно, лучшая симфония Моцарта. Едва ли найдется человек, которому не знакомы, по крайней мере, её первые звуки. В состав оркестра симфонии входят флейта, два гобоя, два кларнета, два фагота, две валторны, первые и вторые скрипки, альты, виолончели, и контрабасы.
Каждому своё...
Ксюша Кустова о том, что слушает молодежь. Вдруг классику?
В современном мире существуют множество музыкальных направлений, течений, жанров. Если попытаться выделить музыкальные жанры в крупные группы, то, скорее всего, это будут: народная музыка, духовная музыка, популярная музыка и классическая. И в этих группах существуют множество направлений.
Каждый находит для себя интересную музыку, которую приятно слушать, под которую нравиться танцевать, получать заряд энергии или отдыхать после трудного дня.
Интересно, а отдыхают ли подростки под классическую музыку? Слушают ли они ее хотя бы иногда? Статистика по этой части не утешительная. Проведённый в школе опрос показал, что классическую музыку совсем никто не слушает. 0%! Больше всего человек – 50% опрошенных – слушают поп-музыку. 15% - реп, по 10 % - рок и джаз. Слушают K-pop, металлику, лирику - 5% опрошенных.
Каждый находит для себя интересную музыку, которую приятно слушать, под которую нравиться танцевать, получать заряд энергии или отдыхать после трудного дня.
Интересно, а отдыхают ли подростки под классическую музыку? Слушают ли они ее хотя бы иногда? Статистика по этой части не утешительная. Проведённый в школе опрос показал, что классическую музыку совсем никто не слушает. 0%! Больше всего человек – 50% опрошенных – слушают поп-музыку. 15% - реп, по 10 % - рок и джаз. Слушают K-pop, металлику, лирику - 5% опрошенных.
Подростки слушают всё, что угодно, но только не классику. Плохо это или хорошо? Точно не плохо, потому что у каждого подростка свои интересы, свои предпочтения, и в выборе музыки в том числе. Но всё-таки интересно, почему 0%, почему классическая музыка не вызывает интереса и подросткового поколения?
Алёна М: «Мне не нравится классическая музыка, потому что она спокойная. Мне больше нравится быстрая, ритмичная и весёлая музыка».
Евгения С: «Я не понимаю классическую музыку. На мой взгляд - она скучная».
Петр В: «Я по натуре рэпер… Классика - не мой стиль».
А может быть, дело в возрасте? Классическая музыка достаточно сложная, требующая вдумчивого отношения. Может быть, подросткам стоит повзрослеть, и со временем интерес к классике проснется? И если даже интерес не перерастет в любовь, точно не будет категорического отрицания такого уникального жанра, как классическая музыка.
"Любовь к классической музыке приходит через её познание"
Ксюша Кустова об интересном человеке, чья жизнь неразрывно связана с классической музыкой.
Есть категории людей, которые живут искусством, и классической музыкой. Для многих именно классическая музыка становится смыслом жизни. Это композиторы и музыканты, артисты оркестров. К такой категории людей относятся преподаватели школ искусств. Они каждый день открывают детям двери в мир искусства, обучают их игре на музыкальных инструментах, учат вокалу и, конечно, знакомят детей с высокой классической музыкой.
Мы решили встретиться с преподавателем сольного пения (академический вокал) ДШИ ЗАТО Звёздный Наталией Петровной Мясоедовой.
Мы решили встретиться с преподавателем сольного пения (академический вокал) ДШИ ЗАТО Звёздный Наталией Петровной Мясоедовой.
Наталия Петровна, как давно Вы занимаетесь музыкой?
Тут точнее будет иметь в виду, с какого возраста я начала обучаться музыкальным дисциплинам. Это с 10 лет, когда я в последние холодные дни августа на босу ногу пошла с подружкой сдавать экзамен в музыкальную школу. Мама, будучи завучем школы-интерната, находилась в этом же здании ДК шахтёров на педагогической конференции. Увидев меня, мама пришла в ужас от моего пиратского вида. А сам экзамен прошёл для меня удачно. Я лихо спела под баян суровую песню «На Мамаевом кургане тишина». Уж петь я была мастаком с ранних лет, и все понравившиеся мелодии подбирала на всех игрушечных музыкальных инструментах. А какие они были замечательные, я теперь таких не встречаю. У меня были маленький рояль, такое же пианино, духовая гармонь. И все они держали строй!
Какой Ваш педагогический стаж? Почему Вы выбрали именно эту профессию – профессию преподавателя?
Стаж – это годы работы, их не приостановить. Отвечу так: мои бывшие ученики уже приводят учиться ко мне своих детей, а мои ученики сегодняшнего дня такого же возраста, как мои внуки.
Какой Вы преподаете предмет? А какими инструментами владеете?
Любовь к пению вела по жизни. Я 33 года преподавала хор, параллельно 35 лет аккордеон, 20 лет - академический вокал. Владею аккордеоном, фортепиано. А в институте 3 года изучала и балалайку. Частушки на ней точно смогу подыграть.
Что для Вас значит классическая музыка?
Для меня это огромный, разнообразный мир, погружаясь в который, я многое могу прочувствовать, удивиться смелости, оригинальности музыкального языка. Она помогает переходить в иные временные эпохи так же быстро, как если бы ты подошёл к живописному полотну. Классическая музыка несёт в себе и сущность эпохи, в которой жил композитор, и его душевные ощущения. Удивляешься, понимая, что люди, создававшие эту музыку, были внутри такими же, как мы: бунтарями, мечтателями, испытывающими и сострадание, и боль, и надежду.
Тут точнее будет иметь в виду, с какого возраста я начала обучаться музыкальным дисциплинам. Это с 10 лет, когда я в последние холодные дни августа на босу ногу пошла с подружкой сдавать экзамен в музыкальную школу. Мама, будучи завучем школы-интерната, находилась в этом же здании ДК шахтёров на педагогической конференции. Увидев меня, мама пришла в ужас от моего пиратского вида. А сам экзамен прошёл для меня удачно. Я лихо спела под баян суровую песню «На Мамаевом кургане тишина». Уж петь я была мастаком с ранних лет, и все понравившиеся мелодии подбирала на всех игрушечных музыкальных инструментах. А какие они были замечательные, я теперь таких не встречаю. У меня были маленький рояль, такое же пианино, духовая гармонь. И все они держали строй!
Какой Ваш педагогический стаж? Почему Вы выбрали именно эту профессию – профессию преподавателя?
Стаж – это годы работы, их не приостановить. Отвечу так: мои бывшие ученики уже приводят учиться ко мне своих детей, а мои ученики сегодняшнего дня такого же возраста, как мои внуки.
Какой Вы преподаете предмет? А какими инструментами владеете?
Любовь к пению вела по жизни. Я 33 года преподавала хор, параллельно 35 лет аккордеон, 20 лет - академический вокал. Владею аккордеоном, фортепиано. А в институте 3 года изучала и балалайку. Частушки на ней точно смогу подыграть.
Что для Вас значит классическая музыка?
Для меня это огромный, разнообразный мир, погружаясь в который, я многое могу прочувствовать, удивиться смелости, оригинальности музыкального языка. Она помогает переходить в иные временные эпохи так же быстро, как если бы ты подошёл к живописному полотну. Классическая музыка несёт в себе и сущность эпохи, в которой жил композитор, и его душевные ощущения. Удивляешься, понимая, что люди, создававшие эту музыку, были внутри такими же, как мы: бунтарями, мечтателями, испытывающими и сострадание, и боль, и надежду.
Что нужно для понимания классической музыки?
Для понимания классической музыки так важна внутренняя «начинка» человека, его образованный ум. И наоборот, человек приобретает это, соприкасаясь с ней. Огромное счастье понимать её, идти за мыслью композитора, волноваться, трепетать или погрузиться в грёзы…
Понятно, что Вы слушаете классическую музыку по роду деятельности, а слушаете ли Вы ее просто для души, вечерами, например? Зависит ли прослушивание Вами классических произведений от настроения? Какого – грустного или, наоборот, радостного, в момент счастья?
Действительно, мир классической музыки широк, на любое восприятие, характер, ситуацию. Композиторы оставили такое музыкальное богатство! Да, настроение диктует, и всегда найдутся произведения, которые будут созвучны ему, либо найдутся те, которые смогут перестроить твоё внутреннее состояние.
Какой Ваш любимый композитор и почему?
Люблю инструментальную, вокальную музыку русских композиторов за её искренность, узнаваемость, страстность. И музыку эпохи барокко, когда её исполняют небольшое количество инструментов, создавая камерное звучание.
Ваши ученики любят классическую музыку? Как Вы прививаете любовь к классике?
Мы, преподаватели, знаем, что практически всех детей всех поколений, обучающихся в музыкальной школе, завораживают такие произведения как «К Элизе», «Лунная соната» Л. Бетховена, «Полонез» М. Огинского. Чем они отличаются? Прекрасной мелодической основой, душевностью. Это детей и трогает. Но должна быть почва, на которой они это услышат.
Так что всё очень просто. Любовь к классической музыке приходит через её познание, через любовь и почитание её самим преподавателем. И происходит чудо. Дети проходят путь от незнания к пониманию и только потом, я надеюсь, к необходимости её присутствия в их жизни.
Для понимания классической музыки так важна внутренняя «начинка» человека, его образованный ум. И наоборот, человек приобретает это, соприкасаясь с ней. Огромное счастье понимать её, идти за мыслью композитора, волноваться, трепетать или погрузиться в грёзы…
Понятно, что Вы слушаете классическую музыку по роду деятельности, а слушаете ли Вы ее просто для души, вечерами, например? Зависит ли прослушивание Вами классических произведений от настроения? Какого – грустного или, наоборот, радостного, в момент счастья?
Действительно, мир классической музыки широк, на любое восприятие, характер, ситуацию. Композиторы оставили такое музыкальное богатство! Да, настроение диктует, и всегда найдутся произведения, которые будут созвучны ему, либо найдутся те, которые смогут перестроить твоё внутреннее состояние.
Какой Ваш любимый композитор и почему?
Люблю инструментальную, вокальную музыку русских композиторов за её искренность, узнаваемость, страстность. И музыку эпохи барокко, когда её исполняют небольшое количество инструментов, создавая камерное звучание.
Ваши ученики любят классическую музыку? Как Вы прививаете любовь к классике?
Мы, преподаватели, знаем, что практически всех детей всех поколений, обучающихся в музыкальной школе, завораживают такие произведения как «К Элизе», «Лунная соната» Л. Бетховена, «Полонез» М. Огинского. Чем они отличаются? Прекрасной мелодической основой, душевностью. Это детей и трогает. Но должна быть почва, на которой они это услышат.
Так что всё очень просто. Любовь к классической музыке приходит через её познание, через любовь и почитание её самим преподавателем. И происходит чудо. Дети проходят путь от незнания к пониманию и только потом, я надеюсь, к необходимости её присутствия в их жизни.
Мы проводили опрос, слушают ли подростки классическую музыку. Кто-то слушает часто, кто-то редко, но большинство не слушает классику совсем. Взрослых, кстати, тоже классика не особо привлекает. Как Вы думаете, почему?
Должны быть проводники в мир классической музыки. За её будущее не стоит беспокоиться, потому что в обществе есть запрос на развитых, грамотных людей, людей разнообразных интересов. И это я воочию вижу на концертах в органном зале Пермской филармонии. Публика разновозрастная. И на время концерта они становятся твоими единомышленниками, друзьями.
Как Вы считаете, нужно ли слушать классику? Почему? Есть ли факторы положительного влияния на человека от прослушивания им классических произведений?
Ещё в 19 веке были опубликованы опытные данные о положительном воздействии классической музыки на здоровье человека. Эта статья мною утрачена, но отчётливо помню, что, например, хочешь вылечить желудочно-кишечный тракт – слушай музыку В. Моцарта и т.д. Может и сейчас кто-то этим вопросом занимается. Но однозначно то, что когда ты слушаешь классическую музыку, ты не один, ты не попусту провёл эту часть твоего времени, ты учишься думать, сосредотачиваться.
Почему полезно слушать классику детям? А взрослым?
Взрослым нужно её слушать, чтобы слушали затем их дети, напитываясь глубиной содержания.
Должны быть проводники в мир классической музыки. За её будущее не стоит беспокоиться, потому что в обществе есть запрос на развитых, грамотных людей, людей разнообразных интересов. И это я воочию вижу на концертах в органном зале Пермской филармонии. Публика разновозрастная. И на время концерта они становятся твоими единомышленниками, друзьями.
Как Вы считаете, нужно ли слушать классику? Почему? Есть ли факторы положительного влияния на человека от прослушивания им классических произведений?
Ещё в 19 веке были опубликованы опытные данные о положительном воздействии классической музыки на здоровье человека. Эта статья мною утрачена, но отчётливо помню, что, например, хочешь вылечить желудочно-кишечный тракт – слушай музыку В. Моцарта и т.д. Может и сейчас кто-то этим вопросом занимается. Но однозначно то, что когда ты слушаешь классическую музыку, ты не один, ты не попусту провёл эту часть твоего времени, ты учишься думать, сосредотачиваться.
Почему полезно слушать классику детям? А взрослым?
Взрослым нужно её слушать, чтобы слушали затем их дети, напитываясь глубиной содержания.
Они попали в категорию "Менее известные", но музыка их завораживает не меньше
Классика ближе, чем кажется!
Даша Заякина о том, как дети прививают любовь к классической музыке взрослым.
В Звёздном есть Детская школа искусств, где дети учатся играть на различных инструментах, учатся вокалу, посещают теоретические занятия по музлитературе и сольфеджио. И конечно, в ДШИ часто проходят концерты, где дети, с одной стороны, показывают, чего они достигли, с другой - знакомят зрителя с высокой классической музыкой. Только чаще всего и без того небольшой зрительный зал не бывает полон. Зрителей мало. В основном присутствуют лишь родители и педагоги обучающихся.
Я решила спросить у жителей Звёздного, посещают они концерты в ДШИ или нет, и почему.
Я решила спросить у жителей Звёздного, посещают они концерты в ДШИ или нет, и почему.
Валентина Д.: "Нет, я не хожу на концерты. Во-первых, у меня просто нет времени на это. Во-вторых, мои дети музыкальную школу не посещают. На другие концерты, например, в ДК я хожу. Наверное, просто классика - это не моё".
Василий Т.: "Да я засыпаю на их концертах. Не потому, что плохо играют-поют, а просто музыка так расслабляет, что сразу в сон клонит. Зачем детям видеть, как я зеваю на их концертах".
Ольга Б.: "У меня в школе внучка учится. Всегда хожу на концерты. Ни один не пропускаю. Просто нравится. Я всегда в восторге. Дети такие талантливые. И преподаватели молодцы".
Нельзя никому навязать любить искусство. Это либо есть, либо нет. Но для детей оказывается очень важно, чтобы их выступления были увидены и услышаны благодарными зрителями.
"Зрители очень важны для нас. Не очень приятно, когда ты долго готовился, а зал пустой. Обидно, когда ты выступаешь в числе последних номеров, и видишь, что зал почти пустой. Потому что на концерты приходят родители и родственники и многие, посмотрев на своего ребенка, уходят и под конец концерта в зале никого нет!"
Настя Зорина
обучающаяся ДШИ ЗАТО Звёздный
В ДШИ часто проходят концерты, объявления и афиши всегда можно найти и увидеть. Может, стоит однажды посетить концерт, к которому дети долго готовятся. Они хотят дарить свои выступления многим зрителям. Для них это важно и нужно.
Кроме того, может быть именно после концерта классической музыки вы почувствуете, как улучшилось ваше настроение, как пропала усталость, накопившаяся в течение дня, как вы просто хорошо провели вечер, слушая классическую музыку.
Кроме того, может быть именно после концерта классической музыки вы почувствуете, как улучшилось ваше настроение, как пропала усталость, накопившаяся в течение дня, как вы просто хорошо провели вечер, слушая классическую музыку.
Погружение в классику
Юля Муралёва о проекте, который в этом учебном году реализуется в ДШИ ЗАТО Звёздный
В ДШИ ЗАТО Звёздный реализуется школьный проект «Погружение в классику», суть которого заключается в организации целого ряда школьных мероприятий для обучающихся ДШИ с целью углубления и расширения музыкального опыта детей-музыкантов и заложения основ восприятия классической музыки как музыки высокого образца детям, которые не занимаются в школе. Идея создания проекта появилась у преподавателей теоретического отделения школы.
«У большого числа обучающихся ДШИ появилась возможность реализовать себя в концертной работе, приобрести необходимый опыт конкурсного участия. Проект увеличил число обучающихся на концертных выступлениях».
Алла Батура
преподаватель ДШИ ЗАТО Звёздный
Проект стартовал в ноябре прошлого года. Уже прошли: классный час «Нескучная классика», конкурс юных вокалистов «И голос так дивно звучал…», концерт «Популярная детская классическая музыка», интеллектуальный турнир «Погружение в классику».
18 марта состоится финал конкурса мультимедийных презентаций о жизни и творчестве великих композиторов.
18 марта состоится финал конкурса мультимедийных презентаций о жизни и творчестве великих композиторов.
Над лонгридом работали
Корреспонденты, они же фотографы и операторы:
Ксюша Кустова
Корреспондент, оператор
Даша Заякина
Корреспондент
Настя Зорина
Корреспондент, фотограф
Юля Муралёва
Корреспондент
Вова Ельшин
Корреспондент
Наши контакты:
ДШИ ЗАТО Звёздный,
п. Звёздный, ул. Школьная, 7
п. Звёздный, ул. Школьная, 7
#Глазамиюных
Объединение "Юный журналист"
ДШИ ЗАТО Звёздный
2019 г
